ЕГЭ- новая форма итоговой аттестации выпускников профильной школы

Здесь вы можете просмотреть и скачать доклад по теме «ЕГЭ- новая форма итоговой аттестации выпускников профильной школы», размещенный в категории «ЕГЭ и ГИА», который поможет вам успешно провести свое мероприятие или подготовиться к занятию.

Информация о презентации

ЕГЭ- новая форма итоговой аттестации выпускников профильной школы
Раздел:ЕГЭ и ГИА
Слайдов:49
Слов:1883
Символов:16330
Просмотров:33
Скачиваний:0
Загрузка:онлайн
Размер:3.15 MB
Тип:ppt / pptx для PowerPoint/Impress
Теги:#задан, #государствен, #образован, #химическ, #образовательн, #экзам, #учрежден, #подготовк, #профессиональн, #част

Похожие презентации по ЕГЭ и ГИА

Готовые презентации по ЕГЭ и ГИА

Содержание слайда №1 (182 знака, 29 слов)

Щёкотова С. В. - учитель химии ММО сош №7, Косачук Т. В. - учитель химии МО сош№14 г. Балаково. Вести с семинара: «ЕГЭ- новая форма итоговой аттестации выпускников профильной школы».

Содержание слайда №2 (387 знаков, 44 слова)

ЕГЭ – новая форма итоговой аттестации выпускников профильной школы Одним из важнейших направлений реформирования системы российского образования является совершенствование контроля и управления качеством образования. С этой целью в практику школ вводится Единый Государственный Экзамен ЕГЭ выступает как способ создания объективной стандартизированной системы оценки достижений учащихся.

Содержание слайда №3 (198 знаков, 23 слова)

ЕГЭ позволит обеспечить эквивалентность государственных документов о получении среднего образования. ЕГЭ позволит привести в соответствие школьные выпускные экзамены и вступительные экзамены в ВУЗы.

Содержание слайда №4 (318 знаков, 35 слов)

Разработка и использование контрольно-измерительных материалов ЕГЭ позволяют выстроить более четкие ориентиры для образовательных учреждений, педагогов, которые готовят учащихся к сдаче экзамена. Появляется настоятельная потребность во внесении изменений в образовательные программы по предметам и их совершенствовании

Содержание слайда №5 (332 знака, 32 слова)

Даже высококачественные КИМы, отвечающие всем необходимым требованиям, могут не давать ожидаемого эффекта. Снижение эффективности тестирования обусловлено, в основном, неподготовленностью всех субъектов образовательного процесса, принимающих участие в тестировании: учащихся; педагогов; руководителей общеобразовательных учреждений.

Содержание слайда №6 (184 знака, 23 слова)

Поэтому, в целях обеспечения качества результатов и организации проведения единого государственного экзамена, необходимо осуществлять подготовку учителей, а через них и учащихся к ЕГЭ.

Содержание слайда №7 (312 знаков, 31 слово)

Предполагаемые результаты: освоение учителями приемов использования результатов анализа ЕГЭ в проектировании дальнейшей педагогической деятельности: корректирование учебного материала; планирование повторения; осуществление индивидуального подхода; успешная подготовка учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Содержание слайда №8 (347 знаков, 44 слова)

знакомство с вариантами планирования итогового повторения основных тем, выносимых на аттестацию учащихся; рассмотрение различных способов решения и оформления заданий из части С итоговой аттестации и критерии их оценки; знание нормативно-правовой базы и процедуры проведения аттестации в форме ЕГЭ и требования к заполнению необходимых документов.

Содержание слайда №9 (214 знаков, 25 слов)

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ "ОБ ОБРАЗОВАНИИ" ; ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН "О ВЫСШЕМ И ПОСЛЕВУЗОВСКОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ« В ЧАСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

Содержание слайда №10 (750 знаков, 85 слов)

Принят Государственной Думой 26 января 2007 года Одобрен Советом Федерации 2 февраля 2007 года Подписан Президентом РФ В. В. Путиным 9 февраля 2007 года N 17-ФЗ Статья 1 Внести в Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года N 3266—1 «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 13 января 1996 года N 12-ФЗ) (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2000, N 30, ст. 3120; N 33, ст. 3348; 2002, N 26, ст. 2517; 2003, N 2, ст. 163; N 28, ст. 2892; 2004, N 10, ст. 835; N 35, ст. 3607; 2006, N 1, ст. 10; N 45, ст. 4627; 2007, N 1, ст. 21; Российская газета, 2007, 10 января) следующие изменения:

Содержание слайда №11 (433 знака, 42 слова)

Единый государственный экзамен представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов), выполнение которых позволяет установить уровень освоения ими федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

Содержание слайда №12 (457 знаков, 41 слово)

Результаты единого государственного экзамена признаются образовательными учреждениями, в которых реализуются образовательные программы среднего (полного) общего образования, как результаты государственной (итоговой) аттестации, а образовательными учреждениями среднего профессионального образования и образовательными учреждениями высшего профессионального образования как результаты вступительных испытаний по соответствующим общеобразовательным предметам.

Содержание слайда №13 (452 знака, 48 слов)

Прием граждан в государственные и муниципальные образовательные учреждения для получения среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования осуществляется на конкурсной основе по заявлениям граждан. Условиями конкурса должны быть гарантированы соблюдение прав граждан на образование и зачисление граждан, наиболее способных и подготовленных к освоению образовательной программы соответствующего уровня

Содержание слайда №14 (399 знаков, 37 слов)

Конкурс в государственные и муниципальные образовательные учреждения среднего профессионального образования и государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования проводится на основании результатов единого государственного экзамена по общеобразовательным предметам, соответствующим направлению подготовки (специальности), на которое осуществляется прием.

Содержание слайда №15 (324 знака, 33 слова)

Вне конкурса при условии успешного прохождения вступительных испытаний в государственные и муниципальные образовательные учреждения среднего профессионального образования и государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования принимаются граждане, список которых имеется в Законе.

Содержание слайда №16 (579 знаков, 56 слов)

Победители и призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, члены сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам принимаются без вступительных испытаний в государственные и муниципальные образовательные учреждения среднего профессионального образования и в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования для обучения по направлениям подготовки (специальностям), соответствующим профилю всероссийской олимпиады школьников, международной олимпиады.

Содержание слайда №17 (514 знаков, 51 слово)

Победители и призеры олимпиад школьников, проводимых в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти принимаются в государственные и муниципальные образовательные учреждения среднего профессионального образования и в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования для обучения по направлениям подготовки (специальностям), соответствующим профилю олимпиады школьников, в порядке, установленном указанным федеральным органом исполнительной власти.

Содержание слайда №18 (502 знака, 53 слова)

Лицам, не завершившим образования данного уровня, не прошедшим государственной (итоговой) аттестации или получившим на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты, выдается справка установленного образца об обучении в образовательном учреждении. Лица, не прошедшие государственной (итоговой) аттестации или получившие на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти повторно не ранее чем через год государственную (итоговую) аттестацию.

Содержание слайда №19 (478 знаков, 54 слова)

Настоящий Федеральный закон вступает в силу со дня его официального опубликования. В 2008 году единый государственный экзамен проводится в субъектах Российской Федерации по общеобразовательным предметам, перечень которых утверждается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, на основании представлений органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих полномочия в сфере образования.

Содержание слайда №20 (585 знаков, 80 слов)

Структура экзаменационной работы Каждый вариант экзаменационной работы состоит из трех частей и включает 45 заданий. Одинаковые по форме представления и уровню сложности задания сгруппированы в определенной части работы. Часть 1 содержит 30 заданий с выбором ответа (базового уровня сложности). Их обозначение в работе: А1; А2; А3; А4 … А30. Часть 2 содержит 10 заданий с кратким ответом (повышенного уровня сложности). Их обозначение в работе: В1; В2; В3 … В10. Часть 3 содержит 5 заданий с развернутым ответом (высокого уровня сложности). Их обозначение в работе: С1; С2; С3; С4; С5.

Содержание слайда №21 (288 знаков, 35 слов)

Время выполнения работы. Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составляет: 1) для каждого задания части 1 – 2-3 минуты; для каждого задания части 2 – до 5 минут; для каждого задания части 3 – до 10 минут. Общая продолжительность работы составляет 3 часа (180 минут).

Содержание слайда №22 (459 знаков, 61 слово)

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом Ответы на задания Части 1 (А) и Части 2 (В) автоматически обрабатываются после сканирования бланков ответов №1. Ответы к заданиям Части 3 проверяются экспертной комиссией, в состав которой входят методисты, опытные учителя и преподаватели вузов. Верное выполнение каждого задания Части 1 оценивается 1 баллом. В Части 2 верное выполнение заданий В1–В8 оценивается 2 баллами, а заданий В9 и В10 – 1 баллом.

Содержание слайда №23 (309 знаков, 39 слов)

Задания Части 3 (с развернутым ответом) имеют различную степень сложности и предусматривают проверку от 3 до 5 элементов содержания. Наличие в ответе каждого элемента оценивается в 1 балл, поэтому максимальная оценка верно выполненного задания составляет от 3 до 5 баллов (в зависимости от степени сложности).

Содержание слайда №24 (74 знака, 11 слов)

Распределение заданий по уровню сложности и max балл за выполнение заданий

Содержание слайда №25 (307 знаков, 42 слова)

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом. Аттестационная оценка выпускника школы за освоение курса химии определяется по 5-балльной шкале. Оценка в целях отбора для поступления в вузы подсчитывается по 100-балльной шкале с учетом суммы баллов, полученных выпускником за все выполненные задания.

Содержание слайда №26 (345 знаков, 43 слова)

. Дополнительные материалы и оборудование. В аудитории во время экзамена у каждого экзаменующегося должны быть следующие материалы и оборудование: - периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева; - таблица растворимости солей, кислот и оснований в воде; - электрохимический ряд напряжений металлов; - непрограммируемый калькулятор.

Содержание слайда №27 (280 знаков, 34 слова)

Условия проведения экзамена (требования к специалистам). На экзамен в аудиторию не допускаются специалисты по химии. Использование инструкции по проведению экзамена позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения лиц со специальным образованием по данному предмету.

Содержание слайда №28 (722 знака, 84 слова)

Рекомендации по подготовке к экзамену. При подготовке к экзамену рекомендуется использовать: учебники, имеющие гриф Министерства образования РФ; пособия, включенные в перечень учебных изданий, допущенных Министерством образования РФ; пособия, рекомендованные ФИПИ для подготовки к единому государственному экзамену. Желательно также использовать пособия: 1) Единый государственный экзамен: Химия: Контрольные измерительные материалы/ А. А. Каверина, Д. Ю. Добротин, Ю. Н. Медведев и др. ; МОРФ – М. : Просвещение (2003, 2004, 2005). 2) Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. Химия/ Каверина А. А. , Добротин Д. Ю. , Медведев Ю. Н. , Корощенко А. С. – М. : Интеллект-Центр, 2004.

Содержание слайда №29 (643 знака, 85 слов)

Изменения в спецификации КИМ 2008 по сравнению с 2007 г. Экзаменационная работа 2008 г. по своей структуре аналогична работе 2007 г. В ней сохранено общее количество заданий – 45 – и их распределение по частям работы. Сохранение такой структуры признано целесообразным. Вместе с тем работа 2008 г. имеет свои особенности, обусловленные корректировкой формы отдельных заданий, прежде всего тех, которые в работах 2006 и 2007 гг. отличались определенной новизной. К таким заданиям можно отнести задания базового уровня сложности «на два суждения». В работе 2008 г. предполагается увеличение числа таких заданий на позициях А8; А9; А15; А26; А29.

Содержание слайда №30 (208 знаков, 29 слов)

А 26. Верны ли следующие суждения? А. Алканы вступают в реакции полимеризации. Б. Этилен обесцвечивает раствор перманганата калия. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

Содержание слайда №31 (175 знаков, 22 слова)

Основные результаты ЕГЭ по химии в 2007 году 30102 выпускника 65 регионов России 2, 6% от общего числа выпускников 1, 6% от общего числа всех выпускников, которые сдавали ЕГЭ.

Содержание слайда №32 (264 знака, 23 слова)

В 2007 г. положительные отметки получили 85, 1% выпускников, принимавших участие в экзамене. Соответственно число выпускников, получивших отметку «2», составило 14, 9%. Отметку «3» получили 36, 6% выпускников; отметку «4» – 31, 7% выпускников; отметку «5» - 16, 8%

Содержание слайда №33 (437 знаков, 56 слов)

Снижение результатов, вероятно, объясняется тем, что задания 2007 г. в большей мере, чем в предыдущие годы, были нацелены не на простое воспроизведение полученных знаний, а на проверку сформированности умений применять эти знания, в частности, умений описывать химические свойства конкретного вещества того или иного класса. Выполнение таких заданий оказалось затруднительным особенно для выпускников, имеющих слабую подготовку по химии.

Содержание слайда №34 (250 знаков, 28 слов)

Результаты ЕГЭ 2007 г. по-прежнему свидетельствуют о недостаточной сформированности у выпускников умения оперировать такими понятиями, как: «скорость химической реакции»; «химическое равновесие»; «электролиз растворов и расплавов солей» и ряд других.

Содержание слайда №35 (497 знаков, 49 слов)

Рекомендации по совершенствованию методики преподавания химии с учетом результатов ЕГЭ 2007 года Элементы содержания, требующие особого внимания: «скорость химической реакции»; «химическое равновесие»; «общие научные принципы химического производства»; «качественные реакции неорганических и органических веществ»; «характерные химические свойства представителей отдельных классов веществ» – неорганических (основных, амфотерных и кислотных оксидов) и органических (кислородсодержащих соединений).

Содержание слайда №36 (307 знаков, 37 слов)

Усилить внимание к организации работы по подготовке к экзамену, которая в процессе повторения, систематизации и обобщения учебного материала должна быть направлена на развитие умений выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, в особенности, взаимосвязи состава, строения и свойств веществ.

Содержание слайда №37 (419 знаков, 52 слова)

Систематизация теоретических знаний поможет достаточно эффективно организовать повторение материала об отдельных химических элементах и их соединениях. Этот учебный материал проверяется в экзаменационной работе заданиями различного типа. Следует постоянно обращать внимание учащихся на то, что характерные свойства каждого конкретного вещества и различных классов веществ в полной мере зависят от их состава и строения.

Содержание слайда №38 (396 знаков, 50 слов)

Целесообразно уже в ходе текущего контроля использовать задания, аналогичные тем, которые представлены в экзаменационной работе ЕГЭ и в значительной степени нацелены не на простое воспроизведение полученных знаний, а на проверку сформированности умений применять эти знания. Это задания, ориентированные на проверку умений описывать химические свойства конкретного вещества того или иного класса.

Содержание слайда №39 (436 знаков, 52 слова)

Целесообразно шире использовать практикоориентированные задания и задания на комплексное применение знаний из различных разделов курса. Обучать школьников приемам работы с различными типами контролирующих заданий (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом). Добиваться понимания того, что успешное выполнение любого задания невозможно без тщательного анализа его условия и выбора адекватной последовательности действий.

Содержание слайда №40 (28 знаков, 5 слов)

Сравнение структуры ЦТ и ЕГЭ

Содержание слайда №41 (55 знаков, 11 слов)

Тесты на уроках химии как одна из форм подготовки к ЕГЭ

Содержание слайда №42 (143 знака, 17 слов)

Формы тестовых заданий Тестовые задания с выборочным типом ответа. Тесты соотнесения. Тестовые задания с самостоятельно конструируемым ответом.

Содержание слайда №43 (232 знака, 25 слов)

Изучаем химию в 8 классе Первоначальные химические понятия Строение атома Классификация неорганических веществ Химические реакции Электролитическая диссоциация Окислительно- восстановительные реакции Габриелян О. С. , Смирнова Т. В.

Содержание слайда №44 (157 знаков, 19 слов)

Изучаем химию в 9 классе Введение. Общая характеристика химических элементов Металлы Неметаллы Органические вещества Мини-ЕГЭО. С. Габриелян, И. Г. Остроумов

Содержание слайда №45 (408 знаков, 51 слово)

Проверь свои знания: Тесты по химии ПЗ и ПСХЭ Строения атома и химическая связь Классы неорганических соединений Дисперсные системы Растворы электролитов Химические реакции Подгруппа галогенов Подгруппа кислорода Подгруппа азота Подгруппа углерода Металлы Получение важнейших химических продуктов Получение металлов Стекло и бетон… Химический эксперимент Комбинированные тесты Сорокин В. В. , Злотников Э. Г.

Содержание слайда №46 (68 знаков, 6 слов)

Контрольно измерительные материалы единого государственного экзамена

Содержание слайда №47 (436 знаков, 47 слов)

Подготовка к абитуриентскому тестированию Важнейшие понятия и законы химии. ПЗ и ПСХЭ. Строение атома. Строение вещества. Растворы. Электролитическая диссоциация. Основные закономерности химических реакций. Роль химии в жизни общества. Классификация и важнейшие химические свойства неорганических веществ. Химическое строение органических соединений. Химические свойства органических соединений основных классов органических соединений.

Содержание слайда №48 (21 знак, 2 слова)

Итоговое тестирование

Содержание слайда №49 (19 знаков, 2 слова)

Электронные пособия