Конспект урока математики 1 класс по теме: Знаки (плюс, минус, равно).

Тема урока: Знаки
Цель: познакомить детей со знаками «+» (плюс), «-» (минус), «=» (равно), развивать умения записывать и читать выражения с данными знаками.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:
- сохранять мотивацию к учебе, ориентироваться на понимание причин успеха в учебе,
- проявлять интерес к новому учебному материалу, развивать способность к самооценке.

Регулятивные УУД:
- принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия,
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль, адекватно воспринимать оценку учителя, различать способ и результат действия.

Познавательные УУД:
- сравнивать множества, рассматривать параметры абсолютного (много-мало) и относительного (больше-меньше) сравнения.
- устанавливать взаимно-однозначные соответствия между элементами множеств как основу отношений «больше», «меньше», «равно» между соответствующими рассматриваемым множествам числами.
- использовать знаки для обозначения этих отношений (=, >, <).
- сравнивать числа на основе сравнения соответствующих им множеств.
- анализировать объекты, выделять главное, осуществлять синтез (целое из частей), проводить сравнение,
- строить рассуждения об объекте, обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку).

Коммуникативные УУД:
- допускать существование различных точек зрения,
- учитывать разные мнения,
- стремиться к координации,
- формулировать собственное мнение и позицию в высказываниях, задавать вопросы по существу.

Оборудование: компьютер, образцы цифр, счётный материал, карточки с задачами, рисунок Незнайки, слайды.

Ход урока

Организационный момент

Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постараюсь всё понять -
Буду грамотно писать.

Без счёта не будет
На улице света,
Без счёта не сможет
Подняться ракета,
Без счёта письмо
Не найдёт адресата
И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Счёт до 10 и обратно. Определение последовательности чисел:
- Какое число следует за числом 5?
- Какое число предшествует числу 9?
- Какое число предшествует числу 4?
- Какое число следует за числом 2?
- Назовите соседей числа 6.
- Какое число предшествует числу 10?
- Назовите соседей числа 4.

Чистописание цифр 1 и 2 в тетради.

Актуализация знаний

Ребята к нам на урок пришёл Незнайка, он хочет, чтобы мы помогли стать ему хорошим математиком. Давайте ему все вместе поможем составить рассказы по картинкам.

Составление рассказа по картинкам. На слайде изображены зайчики.
- Ребята составьте рассказ по картинке.
Дети отвечают: был 1 зайчик, пришёл ещё один, стало два зайчика. Аналогично составляются ещё 2 рассказа.
- Молодцы, ребята.

Работа над темой урока

На слайде рисунок с грушами.
- Как мы получили 2 груши?
- К 1 прибавили 1 получилось 2. В математике принято записывать это при помощи знака «+».

На следующем слайде изображение вертолётов.
- Как у нас получился один вертолёт?
- От двух отняли 1 и получился 1.
- В математике это принято обозначать при помощи знака «-».
- Запишем эти два выражения к себе в тетрадь.

Аналогично составляется рассказ по следующему слайду.
Работа с учебником на странице №№.
Составление рассказов по картинкам и восстановление записи.

Физкультминутка

Первичное закрепление знаний

Работа в группах. Дети по карточкам составляют рассказы и записывают выражение.
Проверка выполненного задания. От каждой группы отчитывается один ученик.
Ребята оцените ответ каждого: если всё правильно поднимите кружок зелёного цвета, если одна – две ошибки, жёлтый кружок, если не выполнено задание красный кружок.

Закрепление пройденного материала

Работа на по учебнику на с. №№. Проверим задание. Поднимите кружки

Работа в учебнике

с. №№, 2, (самостоятельная работа), 3 и 4 (работа в парах)

Работа в тетради с печатной основой

Закрепление полученных знаний

Составление рассказов (задач) по картинке и запись выражений.

Рефлексия

Ребята оцените свою работу на уроке начиная словами:

Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
У меня получилось…
Я смог…