Явления природы.Влияние Солнца на сезонные явления в природе

Светлана » 01 июл 2013, 08:51
Природоведение. Поурочное планирование. 2 класс

Раздел: Природа и погода
Урок № 1

Тема: Явления природы.
Влияние Солнца на сезонные явления в природе.

Цель:
1. Познакомить учащихся с понятиями «явление природы», «сезонные явления»; дать представление о характерных признаках природы в разные времена года; расширить знания детей об изменениях в неживой природе;

2. Развитие представления учащихся о многообразии явлений природы в разные времена года; способствовать развитию связной речи; оперативной памяти; произвольного внимания, логического мышления;

3. Воспитывать эстетическое восприятие природы; культуру поведения.

Оборудование: учебник, компьютер, карточки природных явлений и их обозначений.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Посещаемость на уроке. Подготовка ученика к уроку.
Порядок на парте. Посадка ученика за партой.
Положение учебных принадлежностей по отношению к ученику.
Правила поведения учащихся на уроке.

II. Актуализация знаний учащихся. Взаимосвязь материалов пройденного урока с материалом данного урока.

а) повторение пройденного материала
- что такое «окружающий мир»?
- что называется «природой»?
- какую природу мы знаем? (примеры)
- что означает слово «погода»?
- как меняется погода по временам года?
- какие времена года мы знаем?

б) калиграфическая минутка, эпиграф урока.

написание даты, вида работы, эпиграфа урока «Сила природы велика» (Цицерон)

в) словарная работа, значение слов, терминов.

Сл.сл.: солнце, облако, туча, дождь, гроза, молния, роса, иней, град, снег, пороша, позёмка, метель, буран, ураган, смерч, тайфун.

Физкультминутка
Движения под ритм стихотворения о природе.

«Солнце спит и небо спит»
Солнце спит и небо спит, (Сложенные ладони к левой щеке, к правой щеке.)
Даже ветер не шумит. (Качаем поднятыми вверх руками.)
Рано утром солнце встало, (Подняли руки вверх, потянулись.)
Все лучи свои послало. (Качаем поднятыми вверх руками.)
Вдруг повеял ветерок, (Качаем раскрытыми в сороны руками.)
Небо тучей заволок, (Закрыли лицо руками.)
И деревья раскачал. (Качание туловища влево-вправо.)
Дождь по крышам застучал, (Прыжки на месте.)
Барабанит дождь по крышам, (Хлопаем в ладоши.)
Солнце клонится все ниже. (Наклоны вперед.)
Вот и спряталось за тучи, (Приседаем.)
Ни один не виден лучик. (Встали, спрятали руки за спину.)

III. Основной материал. Введение в тему урока.

а) беседа, постановка проблемных вопросов.

Знакомство с материалами учебника.Каждое время года сопровождается соответствующей погодой. (дождь, снег, солнце) Изменения, происходящие в природе, называются явлениями природы. У каждого времени года свои явления природы, они и называются сезонными. Мы легко можем определить по ним сезон (время года). Влияние Солнца на сезонные явления в природе. Понятия «природа», «явления природы» тесно связано с понятием «погода». Мы с вами будем наблюдать за природой, а значит и за погодой. Рассматривание рисунков и материала по учебнику. (стр. 5-6)

б) практические работы по теме урока. Работа в тетрадях.

- Знакомство с условными обозначениями явлений природы (стр. 7), занесение условных обозначений в тетрадь. Понятие «осадки». Практические навыки: запись погоды данного дня с использованием условных обозначений.

в) взаимосвязь темы урока с известными или необходимыми для закрепления материалами

Любознательные вопросы:
- если идёт дождь, то это какое время года?
- если идёт снег, то это какое время года?
- если светит солнце, то это какое время года?
Рассмотреть ситуации. Сделать вывод: чтобы определить время года, достаточно ли наблюдать только за осадками?

Физкультминутка
Движение кистей руки, пальчиков.

IV. Закрепление материала. Выполнение заданий по теме урока. Выявление уровня понимания учащимися темы данного урока. ЗУН.

а) задания по теме урока, раскрывающие уровень понимания изучаемого материала.

Групповая работа: определение явления природы по представленным картинкам.
Индивидуальная работа: отгадывание загадок «Явления природы» (1-б, приложение)

б) занимательный материал, логические задания.

Обучение учащихся работе с кроссвордом по загадкам. «Явления природы» (1-а, приложение)

V. Итог урока.

Чем занимались на уроке? Что повторили? Что мы уже знали? Что узнали нового? Чему научились? Что запомнили? Повторение основных моментов темы урока по вопросам учителя.

VI. Домашнее задание.

стр. 5 – 7; пересказ о явлениях природы, знание определений.
Вложения
У вас нет доступа для просмотра вложений в этом сообщении.
Для просмотра необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

irinka » 04 июл 2013, 11:38
чудесный урок, можно немного усложнить и использовать на уроках Природоведения в 5 классе в школах Украины.

Светлана » 05 июл 2013, 08:44
Спасибо. Многие темы нашей Новой программы отлично можно использовать и в 5-6 классах. Тематика уроков это позволяет.

Вернуться в Природоведение



cron