Природоведение. Поурочное планирование. 2 класс.

Урок - экскурсия № 6
Раздел: Природа и погода

Тема: Как наблюдать за расположением Солнца осенью в полдень?
Практическая работа. Гномон. Измерение длины тени от гномона.

Цель:

1. Научить учащихся наблюдать за изменениями полуденной высоты Солнца; дать представление о гномоне и его использовании; научить сопоставлять длину тени и расположения Солнца на небе;

2. Развитие пространственного представления детей, наблюдательности; умений делать выводы; расширять кругозор учащихся;

3. Воспитывать наблюдательность, любознательность; прививать интерес к предмету.

Оборудование: учебник, гномон, линейка.

Ход урока:


I. Организационный момент.

Посещаемость на уроке. Подготовка ученика к уроку.
Порядок на парте. Посадка ученика за партой.
Положение учебных принадлежностей по отношению к ученику.
Правила поведения учащихся на уроке-экскурсии.

II. Актуализация знаний учащихся. Взаимосвязь материалов пройденного урока с материалом данного урока.

а) повторение пройденного материала (5мин, продолжение на экскурсии)

- назвать стороны горизонта;
- как определить стороны горизонта?
- что мы знаем о гномоне?
- как мы понимаем «высота Солнца над линией горизонта»?
- погодный календарь на день

б) подготовка к проведению экскурсии.

Готовимся к экскурсии. (5 мин)
1. Учитель объявляет тему урока-экскурсии.
2. Цель экскурсии учитель определяет вместе с учениками, также определяем необходимые инструменты для определения длины тени.
3. Проведение инструктажа о правилах поведения во время экскурсии.

III. Основной материал. Введение в тему урока.

а) Экскурсия.

Беседа с учащимися по теме урока по ходу движения на экскурсии.

б) практические работы по теме урока.

Проведение практической работы на природе. Установка гномона. Измерение длины тени. Наблюдение за положением Солнца на небосклоне. Обсуждение работы.

в) взаимосвязь темы урока с известными или необходимыми для закрепления материалами

Объяснения учащимися выполняемых заданий и полученных результатов, с помощью ЗУН самих учащихся. Споры с учителем, который специально выражает неправильные мысли вслух, и доказательства правильного толкования. Выводы по проведенной работе.

Физкультминутка
зарядка на природе (нагнулись к показаниям гномона, поднялись, потянулись и т.д.)

IV. Закрепление материала.Выполнение заданий по теме урока. Выявление уровня понимания учащимися темы данного урока ЗУН.

Возвращение в класс. Работа по учебнику. Сравнение полученных данных в ходе проведения практической работы во время экскурсии с материалами учебника.
(стр. 16-17). Знакомство и толкование определения по учебнику.

V. Итог урока.

Чем занимались на уроке? Что повторили? Что мы уже знали? Что узнали нового? Чему научились? Что запомнили? Понравился ли урок и выполняемые работы на свежем воздухе?

VI. Домашнее задание

стр. 16 – 17; пересказ прочитанного, запоминание определения.