Учитель – носитель знаний или практикующий психолог?

Алеандр » 18 фев 2012, 14:31
Учитель в современной школе – это не столько носитель знаний, сколько психолог, лавирующий между интересами педагогического коллектива, детей и их родителей. Причем, преподавателю просто жизненно необходимо быть действительно хорошим психологом, чтобы из участника конфликтных ситуаций не превратиться в их инициатора.

Психологическая подготовка педагогов важна еще и потому, что современная наука все чаще прислушивается к мнению специалистов, утверждающих, что успех в процессе приобретения знаний зависит не только от способностей обучаемого, но и, в гораздо большей степени, от его психологического настроя.

И здесь мнение родителей полностью совпадает с точкой зрения научных работников. Ведь таким образом ответственность за результат обучения перекладывается с головы учеников на плечи их педагогов. Этому факту можно радоваться или огорчаться, но, скорее всего, его стоит принять, как данность, не имеющую пути назад.

За последние двадцать лет наука сделала множество открытий, подтверждающих зависимость успеха в каком либо деле от направленности мыслей или, проще говоря, от уверенности в собственных силах. Каждый из педагогов неоднократно убеждался в том, что из множества учеников, во взрослой жизни, успешными стали далеко не самые прилежные или ответственные. Успеха добиваются разбитные, предприимчивые, а главное, уверенные в себе люди.

Поэтому возникает логичный вопрос: может быть в процессе обучения действительно стоит гораздо больше внимания уделять развитию именно этих качеств? Тем более, что процесс примитивного заучивания фактов, которым издавна пользуются обычные учебные заведения, никак себя не оправдал.

Более того, подумайте, кто из людей, не посвятивших себя, изучению, скажем, математики, как науки, использовал в повседневной жизни теорему Пифагора или хотя бы несколько раз изобразил на бумаге, к примеру, интеграл? Ответ здесь очевиден, и каждого хорошего педагога он просто обязан натолкнуть на мысль о том, что еще в начальной школе необходимо отслеживать способности своих учеников, чтобы в процессе дальнейшего обучения именно им уделять особое внимание. И, разумеется, способствовать развитию в ребенке личности, не сомневающейся в собственных силах. Именно за этим будущее не только педагогики, но и общества в целом.

Unferth » 06 мар 2012, 16:08
Не только носителем знаний, но и психологом является в первую очередь классный руководитель. Он знает каждого ученика, ведет психологический дневник класса, встречается с родителями. Учитель-предметник, как мне кажется, в большей степени будет носителем знаний.

erastovalidia » 07 мар 2012, 06:54
Любой учитель просто обязан быть хорошим психологом. Ведь все дети разные, и он обязан найти подход к каждому из них, чтобы дать ученикам знания.

aswan » 20 мар 2012, 20:41
В современной школе, не только учителя, но и ученики являются психологами — поэтому идет взаимный процесс понимания. Учитель должен быть авторитетом по поступкам и знаниям, и помнить, что он учитель (поэтому он так и называется), а не психолог, психоаналитик и т. п.

tschibis2 » 12 апр 2012, 16:45
Учитель, непременно, должен быть отличным психологом! Причем не только для урегулирования конфликтов, но и для наставления на правильное направление. Никто, кроме учителя, не видит так отчетливо способности познания той или иной науки. Он может посоветовать обратить больше внимания на конкретный предмет. Тандем «учитель – ученик» - всегда находится в творческом поиске, где многое зависит от учителя.

nestoria » 13 июл 2012, 11:56
Все правильно, согласна со всем вышесказанным. Действительно, бессмысленное заучивание фактов не дает никакого результата и мы видим через время, кто добивается успеха или просто находит свое место в жизни. Я, как учитель истории, считаю, что должна научить своих учеников анализировать факты, сопоставлять их, а не знать огромное количество дат (которые сама я, к слову, повторяю непосредственно перед уроком). Еще моя задача - научить их грамотно говорить и обогатить их словарный запас, а все остальное они найдут и в интернете. А еще - создание ситуации успеха! Может, меня и осудят другие учителя, но если мой ученик начал проявлять активность на уроках, то на первых порах я поддержу его высокими оценками и поощрительными комментариями, даже если они заслужены на 50%. Дальше будет видно, а критерии оценивания, выполнения которых от нас требуют, не всегда реально отображают ситуацию. ;)

Ваха » 20 июл 2012, 11:25
Думаю, что Учитель должен быть хорошим психологом! Он не только учит детей определенной теме или предмету, а является и одновременно, воспитателем. Он наставляет детей на правильный путь. Он знает, какому ребенку больше уделить времени. Он мирит детей, при конфликтных ситуациях.Находит общий язык и с родителями детей.

Alexander-avu » 11 сен 2012, 20:23
Когда Вы, учитель, уже реально работаете в школе, Вам необходимо тщательно штудировать работы по психологии подростков, а также труды известного педагога-воспитателя А.С.Макаренко. Его методика сегодня, как никогда, актуальна!

Олег Хохлов » 18 апр 2013, 08:47
Я считиаю необходимым ввести урок психологии в общую образовательную программу,так как упровление собой,я считаю,Является самым важным.Ведь все мы индивидуумы и уроки психологии нам помогаеют познать себя,и что немало важно,понимать окружающих

Zara1991 » 30 сен 2015, 03:23
Учитель и помощник, и друг и психолог.
Человек вообщем коммуникабельный)

Вернуться в Общий форум учителей



cron