Проблема подготовки лекций

Olga_Olga » 25 дек 2012, 09:09
Ни для кого не секрет, что студенты делятся на две категории: те, кто прогуливают пары и те, кто их посещает регулярно. Конечно, есть промежуточный пласт, представители которого могут делать непредсказуемые вещи.

Но, согласитесь, что для того, чтобы хорошо усвоить предмет нужно не только прочитать текст учебника, но и услышать здравые мысли компетентного человека. Именно лекции являются источником такого рода знаний. Только перед преподавателем стоит проблема – как заинтересовать студентов, чтобы они приходили на лекции и с пользой использовали материал.

Многие из тех, кто не желает потратить немного времени на размышления об оригинальности, прибегают к самым простым авторитарным методам. Самое простое – ставить студентам пропуски из-за которых потом будет "недопуск" к экзамену. Метод проверки конспектов уже не проходит, ведь находчивый студент всегда сможет переписать у товарища, а еще хуже – нагло прийти с его конспектом и упорно доказывать, что он не пропустил ни одной пары и упорно все конспектировал.

Так что же сделать, чтобы лекции были интересны и студенты с радостью ждали последующей встречи? Давайте продумаем основные моменты.

В первую очередь лекция должна быть информативной. Но студентам, как и маленьким детям, нужно минута-две разгрузки. Вспомните какой-то забавный случай или анекдот, по теме или не совсем, непринужденно расскажите его в подходящий момент. Это поможет разрядить обстановку, сделать отношения более доверительными. Не бойтесь приукрасить свой рассказ. Главное, чтобы соблюдалась субординация и ощущение того, что сейчас проходит учебный процесс.

На лекции не стоит рассказывать только научную информацию. Учебник студенты могут почитать и самостоятельно. Распространенной ошибкой является представление к обозрению огромного количества информации с разных учебников. На лекции ключевым является подача основного материала из необходимого и большее количество примеров по теме.

Сейчас важным моментов является демонстрация слайдов с основным материалом, которых можно представлять в виде схем, таблиц, понятных студентам, и которых нет в обычных учебниках. Тогда будет логический смысл прийти на лекцию. В голове студента появится мысль: "Мне все разложат по полочках и я узнаю что-то новое, чего не смогу быстро самостоятельно найти."

Такой подход к лекциям поможет принести студентам пользу, а преподавателям удовольствие.

Валерия Пандора » 03 май 2016, 16:40
Мне очень повезло с преподавателями - каждый из них всегда отлично готовился к лекциям, преподносил материал в интересной и познавательной форме - хотелось учиться, а самое главное материал запоминался!

Вернуться в Высшее образование