Тема: Подготовка и планирование работы над проектом. Выбор темы проекта. Работа с информационными источниками.
Цель: научить планировать свою деятельность, выбирать тему проекта и обосновывать её, работать с информационными источниками; развивать творческие способности учащихся.
Оборудование: образцы изделий, иллюстрации, схемы.
Тип занятия: комбинированное.
Девиз урока: «Просто знать — это еще не все, знание нужно использовать» (Гете)

ХОД УРОКА
I. Организационный момент 2 мин
Приветствие, пожелание хорошего настроения, позитивного общения, активной работы.
Проверка присутствующих.

II . Актуализация опорных знаний и умений учащихся 5 мин
Чтобы узнать тему урока, прочтите анаграмму: РЕПОТЕИКОИАРНВ (проектирование). Это первое слово темы.

Чтоб узнать второе слово, поработайте с карточками (на карточках слова мягкая игрушка и загадки). Расскажи все о предмете, не называя его, так, чтоб все поняли, что это за предмет.

Тема урока: Проектирование мягкой игрушки. Запишите тему в тетради. На этом уроке мы должны:
1. Спланировать работу над проектом;
2. Выбрать тему проекта и обосновать её;
3. Научиться работать с информационными источниками.

III. Мотивация учебной деятельности 5 мин (Беседа)
— Зачем человеку необходимо планировать свою деятельность?
Успешность и эффективность проектирования зависит от правильной организации работы.

IV. Изучение нового материала 20 мин
1. Мозговой штурм
Учитель: Девушки, давайте с вами выясним, а что называют творческим проектом?
2. Этапы проектной деятельности
Игра «Лото». Учащиеся делятся на 4 команды, необходимо сложить правильно этап проектной деятельности и его содержание.
3. Планирование проектной деятельности.
Учащиеся заполняют таблицу
№ п/п Этапы проектной деятельности Дата Отметка о выполнении
1. Организационно-подготовительный
2. Конструкционный
3. Технологический
4. Заключительный

4. Выбор темы проекта.
Очень важно правильно выбрать объект проектирования, от этого зависит успех будущей работы. Чтобы определиться в целесообразности выполнения творческого проекта, необходимо выбрать и поставить перед собой проблему. Для большей наглядности воспользуемся звездочкой обдумывания.
new-6.jpg


Физкультминутка «Эстафета» Учащиеся по цепочке встают и садятся в едином ритме – так, чтобы, как только сел предыдущий, встал следующий

V. Практическая работа. Выбор и обоснование темы проекта. 45 мин
Инструменты и материалы: образцы изделий, иллюстрации, схемы, шаблон введения, книги, журналы.
Последовательность выполнения.
1. Осознание проблемы.
2. Формулировка цели проекта.
3. Обоснование выбора изделия.
4. Требования, предъявляемые к изделию.

VI. Закрепление новых знаний и умений учащихся 3 мин
Беседа
1) Какие этапы проектной деятельности вам известны?
2) Где будет использоваться ваше изделие?

VII. Итоги занятия 2 мин
Заключительное слово учителя
Игрушка – один из самых древних видов декоративно-прикладного искусства, искусства, украшающего наш быт, радующего наш глаз. Игрушку любят все: дети и взрослые. Для детей она забава и игра, взрослые же с радостью смотрят на красивые, забавные игрушки, которые доставляют им истину радость, переносят в мир детства, вызывают добрую улыбку. Так как мягкие игрушки в моде очень давно и стоят очень дорого, сделать ее самой гораздо выгоднее и лучше.

VII. Домашнее задание. Собрать информацию для конструирования изделия 2 мин