Конспект урока по познанию мира на тему "Явления природы", 3 класс

Тема урока: Явления природы .
Тип урока: Комбинированный урок.
Дидактическая цель: создать условия для усвоения детьми новых знаний по теме урока.

Задачи:
1. Дать представление о характерных признаках явлений природы в разные времена года, расширить знания детей об изменениях в неживой природе .
2. Развитие представления учащихся о многообразии явлений природы в разные времена года. Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания.
3. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе.

Методы обучения: проблемный, частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности:
• фронтальная работа;
• групповая;
• индивидуальная.

Оборудование:
• учебник “Познание мира” для 3 класса, автор К. Жунусова;
• карточки с изображением времен года, явлений природы для практической работы.

Ход урока

I. Организационный момент (2 минуты)
Прозвенел и смолк звонок,
Начинаем мы урок.
Вы за парты дружно сели,
Друг на друга посмотрели.

II. Актуализация опорных знаний (7 минут)
- О чём мы говорили на прошлом уроке? (о телах, веществах)
- Что такое тела?
- Что такое вещества?
- Приведите примеры.

1. Для того чтобы узнать насколько хорошо вы усвоили материал предлагаю ответить на вопросы теста. Время выполнения – 3 минуты
1. Что такое тела?
А) Все то, что сделано руками человека
Б) Растение, насекомое или животное
В) Все предметы, которые нас окружают.
2. В какой строчке указаны только тела?
А) кастрюля, сковорода, вода, кожа
Б) парта, доска, стол, стул
В) карандаш, ручка, резина, стекло
3. В какой строчке указаны только вещества?
А) железо, резина, вода
Б) кожа, доска, машина
В) мяч, бутылка, окно
4. Соотнеси тело и вещество
Мяч Сахар
Сапоги Кожа
Бутылка Резина
Конфета Стекло
5. Допиши предложение.
И живые, и не живые тела состоят из ___________ .
Взаимопроверка.

2. Монологический ответ по плану. (2 учащихся) (3 минуты)

III. Постановка проблемы (2 мин)
- Сегодня на уроке мы продолжаем говорить о природе. А вот о чем именно, вам предстоит догадаться самим.
- Что вы видите на фотографиях? (дождь, иней, листопад, снегопад, снег, таяние снега, ледоход, гроза, роса, радуга, туман)
- Как все это можно назвать одним словом? Кто догадался?
- И так тема нашего урока «Явления природы» (Тема записывается на доске).

Физминутка (2 минуты)
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле!
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется.
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки,
Даже толстые стволы
Наклонились до земли.
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет.
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет?

IV. Работа с текстом (10 минут)
- Откройте учебники на 64 странице. Прочитайте 1 абзац и в группе определите самое важное в тексте. Запишите.
Прочитайте второй абзац и выпишите 3 примера явлений природы. Что удивило?
В третьем абзаце найдите самое главное.

- Что же такое явления природы?
- Что к ним относится?

V. Работа в группах (7 минут)
– Какие времена года (сезоны) вы знаете? (Осень, зима, весна, лето)
– Сколько их? (4)
– Я разделила вас на четыре группы.
Каждая группа получает таблицу и картинки. Задача группы подобрать явления природы к своему времени года и наклеить в таблицу.
Выберите, кто будет отвечать.
Выслушиваются выступления каждой группы.
На доску вывешиваются иллюстрации с явлениями природы с данным временем года.

А сейчас попробуем составить синквейн слову Осень.
Осень
Золотая, дождливая
Пришла, заплакала, одарила
Золотая осень – пора листопада
Красота

VI. Итог (2 минуты)
– О чем мы говорили на уроке?
- Что узнали нового?
- Что относится к явлениям природы?
Сделаем вывод нашего урока: изменения в природе: дождь, снег, град, ветер, метель, радуга, гром и молния, туман, иней, листопад – все это явления природы

VII. Рефлексия (3 минуты)
- У вас на партах лежат карточки “настроения” – лучик и капелька.
Если вам понравился урок и у вас урок вызвал хорошее настроение, то возьмите карточку с лучиком от солнышка, если у вас не всё получилось, как вы хотели, то возьмите карточку с капелькой дождя. Подойдите к доске и прикрепите лучик к солнышку или капельку к туче.

Спасибо всем за урок , все ребята молодцы, хорошо поработали.