Оценка качества образования
Мониторинг оценки качества образовательных достижений обучающихся в рамках стартового контроля по ТЕХНОЛОГИИ

Тема «Повторение», 6 класс

Учитель: ____

Назначение проверочной работы – проведение стартового контроля в 6 классе по теме «Повторение».

Документы, определяющие содержание проверочной аттестации по технологии разработаны на основе следующих документов:

• Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства Образования и Науки РФ от 17.12.10 №1897)
• Рабочие программы по технологии;
• Предметная линия учебников «Дрофа» 5-9 классы. Авторы О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая.

Условия проведения тестирования: месяц - сентябрь, время - 40 минут
Дополнительные материалы - не используются

Структура и содержание работы

Работа конструируется таким образом, чтобы обеспечить проверку знаний, умений и навыков учащихся по теме «Повторение за 5 класс».

В работе используются задания трех типов:
• с выбором ответа (ВО), в которых необходимо выбрать номер верного ответа из четырех предложенных;
• с кратким ответом (КО), в которых ответ необходимо записать в виде числа, слова или установить соответствие;
• с выполнением творческого задания (ТЗ), для которых нужно выполнить эскиз, записать названия деталей изделия.

В таблице 1 показано распределение заданий по частям работы и тематике уроков по теме с учетом форм заданий.

Таблица 1. Распределение заданий по темам курса и формам заданий

Темы уроков						Кол-во заданий
Всего ВО КО ТЗ
Материаловедение 5 5 - -
Машиноведение 3 2 1 -
Конструирование швейного изделия 2 1 - 1
Технология изготовления швейного изделия 3 1 2 -
Рукоделие 2 1 1 -
Кулинария 2 2 - -
Проектирование изделия 3 2 1 -


В работе контролируются различные виды деятельности:

• владение понятийным аппаратом курса технологии, изученного в рамках темы;
• объяснение технологических процессов, композиционных решений, свойств материалов с использованием имеющихся практических и теоретических знаний;
• использование приобретенных знаний в практической деятельности и повседневной жизни

В таблице 2 показано распределение заданий по частям работы и видам деятельности.

Таблица 2. Распределение заданий по видам деятельности

Владение понятийным аппаратом курса  технологии (знать/понимать) - 8
Объяснение технологических процессов, композиционных решений,
свойств материалов с использованием имеющихся практических и теоретических знаний - 7
Использование приобретенных знаний в практической деятельности и повседневной жизни - 5


В работе используются задания базового и повышенного уровней сложности.
Задания базового уровня сложности (Б) проверяют освоение знаний и умений по технологии, обязательных к усвоению, поскольку без них невозможно успешное продолжение обучения.
Задания повышенного уровня сложности (П) позволяют оценить и дифференцировать уровень учебных достижений.

Таблица 3. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Отметка		Тестовый балл
Отметка «2» До 15 баллов
Отметка «3» 15 – 22 баллов
Отметка «4» 23 – 30 баллов
Отметка «5» 31 – 36 баллов


Ниже, в прикрепленных файлах можно скачать:

- Демонстративный вариант проверочной работы
- Примерный бланк анализа мониторинга оценки качества образования
- Пример диаграмм анализа мониторинга