1.1. Настоящее Положение о портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся общеобразовательной школы I-III ступеней № 21 разработано в целях создания условий для введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, а именно учета овладений ключевыми компетенциями, обучающимися и формирования их рефлексивных качеств.
1.2. «Портфолио» - это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в определенный период его обучения со 1 по
11 классы.
1.3. Индивидуальная накопительная оценка (портфолио) это комплект документов, представляющий совокупность сертифицированных или несертифицированных индивидуальных достижений, способ фиксирования индивидуализированных оценок и самооценивания, который является основой для определения образовательного рейтинга выпускника основной школы.
1.4. Портфолио» - коллекция работ и результатов обучающегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс, достижения в различных областях.
1.5. Портфолио дополняет традиционно контрольно - оценочные средства, включая итоговую и промежуточную аттестацию. Оценка учебной, личной или иных достижений (результатов), входящих в портфолио может быть как качественной так и количественной.
1.6. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые обучающимися в разнообразных видах деятельности - учебной, творческой, социальной, коммуникативной и других и является важным элементом практикоориентированного, деятельностного подхода к образованию. Способствует развитию осознанного образования обучающимися, развитию само- и взаимооцонивания. нацеливает обучающихся на саморазвитие, самообразование.
1.7. Портфолио способствует формированию самостоятельности мышления обучающегося.

2. Цель портфолио
2.1. Представить отчёт по процессу образования обучающегося, увидеть его образовательный результат в целостном контексте, обеспечить отслеживание его прогресса, продемонстрировать его способности практического применения знаний и умений.


3. Задачи портфолио
3.1. Поддерживать и поощрять высокую учебную мотивацию школьников;
3.2. Развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности школьников;
3.3. Выявлять существующий уровень сформированное™ умений и
совершенствовать их путём внесения коррекции в учебный процесс;
3.4. Формировать умения учиться ставить цели, планировать, организовывать, контролировать собственную учебную деятельность, делать отчет об индивидуальных образовательных достижениях.
3.5. Содействовать индивидуализации (персонализации) образования обучающихся;
3.6. Содействовать дальнейшей успешной социализации обучающихся.

4. Функции портфолио обучающегося

4.1. Повышение образовательной активности обучающихся, уровня осознания ими своих целей и возможностей;
4.2. Способствовать ответвленному выбору выпускником дальнейшего направления и форм образования.

5. Время введения портфолио

5.1. В школе устанавливается период времени, который отводится для организации работы по созданию накопительной папки и ознакомлению обучающимися и родителей с правилами работы с портфолио – 1 четверть учебного года.
5.2. Ведение портфолио обязательно для всех обучающихся 5-11 классов и предполагает представление отчета по процессу образования, видение «картины» значимых образовательных результатов в целом, обеспечение отслеживания его индивидуального прогресса в широком образовательном контексте, демонстрацию его способностей практически применять приобретенные знания и умения, как по итогам учебного года, так и по итогам каждом уровне обучения.
5.3. В конце года рекомендуется проведение классных портфолио-конференций с приглашением родителей, где предлагается оценивать умения обучающихся достигать поставленных задач, оценивать, анализировать свою деятельность.