Природоведение. Поурочное планирование. 2 класс.

Урок № 2
Раздел: Природа и погода

Тема: Земля, ее форма. Глобус - модель Земли.
Исследовательская лаборатория. Как возникает тень? Как можно своей тенью измерить высоту дерева?

Цель:
1. Познакомить учащихся с формой Земли, её моделью; дать представление об образовании тени; расширить знания детей о понятии «масштаб»;

2. Развитие пространственные представления детей о шарообразности Земли; способствовать развитию связной речи; умению работать в группах, развитию логического мышления;

3. Воспитывать самостоятельность во время работы; культуру поведения во время проведения исследований.

Оборудование: учебник, глобус, лампа.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Посещаемость на уроке. Подготовка ученика к уроку.
Порядок на парте. Посадка ученика за партой.
Положение учебных принадлежностей по отношению к ученику.
Правила поведения учащихся на уроке.

II. Актуализация знаний учащихся. Взаимосвязь материалов пройденного урока с материалом данного урока.

а) повторение пройденного материала

- что такое «явление природы»? (примеры)
- к какой природе относятся эти явления?
- что такое «погода»?
- как наблюдать за явлениями природы?
- что означает термин «сезонные явления»?
- какие сезонные явления относятся к данному времени года? (весна, лето, осень, зима)
- погодный календарь на день

б) калиграфическая минутка, эпиграф урока.

написание даты, вида работы, эпиграфа урока «Земля – наш дом» (Роберт Рожденственский)

в) словарная работа, значение слов, терминов.

Сл.сл.: солнце, Солнце, земля, Земля, модель, форма, глобус.
Сопоставление написания слова с его значением.

Физкультминутка
Ритмические упражнения под музыку.

III. Основной материал. Введение в тему урока.

а) беседа, постановка проблемных вопросов. Знакомство с материалами учебника.

Беседа о Солнце, о форме Земли, о создании глобуса, о необходимости его создания. Почему говорят «земной шар»? Положение Солнца по отношению к Земле на протяжении дня. Что значит «тень»? Появление тени. Работа с материалами учебника (стр. 8-9)

б) практические работы по теме урока. Работа в тетрадях.

Исследовательская лаборатория.
Образование тени при помощи источника света (лампы) и глобуса. Наблюдение за длиной тени в зависимости от положения источника света.

в) взаимосвязь темы урока с известными или необходимыми для закрепления материалами.

Глобус и карта. Работа по карте полушарий и глобусу. Сходство и отличие, масштаб.
Вспоминаем известное:
- что мы знаем о картах?
- с какими картами знакомились в 1-м классе?
- что знаем об условных обозначениях на картах? (окрашивание гор, рек …)

Физкультминутка
Выполнение упражнений по профилактике плоскостопия.

IV. Закрепление материала. Выполнение заданий по теме урока. Выявление уровня понимания учащимися темы данного урока. ЗУН.

а) задания по теме урока, раскрывающие уровень понимания изучаемого материала.

Работа «в парах»:
- определить длину тени по источнику света;
- определить положение источника света по длине тени.
Используем карточки. (2-б, приложение)

б) занимательный материал, логические задания

Ознакомление с видом работы – отгадывание ребусов. Навыки в их отгадывании. Умение составлять самостоятельно ребусы к данным словам. Ребусы по теме урока. (2-а, приложение)

V. Итог урока.

Чем занимались на уроке? Что повторили? Что мы уже знали? Что узнали нового? Чему научились? Что запомнили? Повторение основных моментов темы урока по вопросам учителя.

VI. Домашнее задание.

стр. 8 – 9; пересказ прочитанного; измерить тень дерева в полдень и вечером.