Разница между инклюзивным и интегрированным образованием

Алеандр » 20 мар 2012, 12:56
В чем разница между инклюзивным и интегрированным образованием?

Термины “интегрированный” и “включение” часто используются как синонимы, как будто они означают одно и то же. Тем не менее, они являются основными различиями в философии инклюзивного образования.

Пояснения различий в терминологии:

Интегрированное - при котором происходит комплексное обучение детей-инвалидов в аккредитированных государством общеобразовательных школах (то есть акцент делается на посещаемости).

Инклюзивное (включающее) образование детей, ограниченных в своих возможностях - эффективно, когда они находятся в обычных школах (например, в центре внимания по качеству обучения).

• В интегрированном обучении ребенок рассматривается как проблема.
Человек, или медицинская модель инвалидности определяет, что ребенок должен быть изменен, или реабилитирован, чтобы соответствовать системе школьного образования и общества. Например, глухой ребенок может носить слуховой аппарат и ожидается, что он научится говорить для того, чтобы понять его, но учителя и другие дети не должны учиться языку жестов, или другим формам связи. Ребенок с трудностями в обучении, как правило, проходит через ряд стандартизированных тестов для того, чтобы прогрессировать с помощью школы, в противном случае он / она будет оставлен на повторное обучение, или будет вынужден бросить учебу.

• В инклюзивном образовании меняется подход, принцип, а не ребенок.
Инклюзивное образование выросло из социальной модели инвалидности. Признается, что все дети разные, и что школу и систему образования нужно изменить для того, чтобы удовлетворить индивидуальные потребностей всех учащихся - с и без нарушений. Включение же, однако, не означает ассимиляцию - или делает все то же самое. Основным ингредиентом является гибкость - признавая, что дети учатся с разной скоростью, и что учителя должны уметь поддерживать их обучение в гибкой форме. В большинстве случаев дети просто нуждаются в хорошем, ясном и доступном обучении. Это включает в себя использование различных методов реагирования на различные детские потребности, возможности и темпы развития.

Существует ли возможность перехода интегрированного обучения к инклюзии?

Интегрированное обучение часто воспринимается как трамплин для инклюзивного образования. Однако, главное ограничение интегрированного образования, что, пока школьная система остается жесткой, только определенные дети-инвалиды могут быть интегрированы. Некоторые никогда не смогут быть подготовлены и реабилитированы достаточно, чтобы быть принятым в традиционные классы общеобразовательной школы.

Донантон » 20 мар 2012, 17:19
Работаю в физмат лицее, есть у нас категория обучающихся для которых математика с физикой не определяющие факторы, а учатся они у нас из-за физических отклонений (в других школах таких детей унижают, обижают и т.д.)В нашем учреждении такие ребята чувствуют себя комфортно, а что касается физики... ну, учатся на свои троечки, а родители рады, что чадо в детском коллективе в полном порядке.Это можно считать инклюзивным образованием? На мой згляд - вполне

golden_fleece » 11 июл 2012, 20:36
Сегодня существуют достаточно жесткие требования к школам по поводу неуспеваемости, отчисления учеников, что заставляет даже жестких педагогов под давлением администрации "прислушиваться" к каждому ученику и учитывать его реальные возможности, т.е. включаются элементы инклюзивной тактики образования. Второй, уже экономический, инструмент, помогающий в этом направлении - деньги школе перечисляются по количеству учеников. Получается, что административный ресурс работает на гуманизацию образования. хотя и не напрямую.

misekb » 23 июл 2012, 04:44
Безусловно, в образовании (и педагогической науке, вообще) идёт постоянный поиск методов оптимального обучения и воспитания детей, и в этом смысле совместное воспитание детей с особенностями развития в группах и классах обычных детей способствует стимуляции его интеллектуального развития. Совместное воспитание детей наиболее полезно в социальном плане. Но без создания программ индивидуального обучения в данном деле невозможно - если ребёнок начнёт систематически отставать от сверстников по программе - полезно ли это для его самого?

Вернуться в Дистанционное обучение



cron