План–конспект урока по музыке в 1 классе (IV четверть, 1 урок)
(по программе Кабалевского)

Тема четверти: «О чем рассказывает музыка»

Тема урока – «Музыка передает чувства - радость, грусть, нежность и любовь, волнение и тревога».

Цели урока
a) активизировать знания и умения учащихся для введения в тему четверти
b) показать, как музыка передает чувства - радость, грусть, нежность и любовь, волнение и тревогу
c) научить детей определять, какими средствами музыкальной выразительности музыка передает чувства людей

Музыкальный материал – «Грустная песня» из цикла «Альбом для детей» Г. Свиридова,
«Ах, вы сени, мои сени» - русская народная песня,
«Вальс Д. Кабалевского,
«Дождик» - русская народная песня.


Ход урока

I. Организационный момент. (5 минут)
Музыкальное приветствие:
note_1.jpg

Проверка отсутствующих, отметить отсутствующих в журнале.

II. Введение в тему четверти (5 минут)

Провести беседа о том, что музыка может рассказать о многом слушателю.
Например: музыка может рассказать о поре года (зима, лето, весна, осень), о природных явлениях (дождь, ветер, ненастье, гром, хорошая, солнечная погода и т.д.), о поведении людей, о различных событиях в жизни людей.

III. Распевание. (5 минут)
Упражнения для распевания.
note_2.jpg
note_3.jpg

Упражнения исполняются по полутонам вверх и вниз.
Работать над чистотой интонирования, унисоном, дикцией, выразительным исполнением.

IV. Сегодня тема нашего урока «Музыка также может передавать чувства людей». (5 минут)

Вопрос: «Какие чувства людей вы знаете?» ( радость, грусть, нежность, любовь, волнение, тревога)
Все эти чувства человека могут выражаться различными средствами музыкальной выразительности. Например, какой музыкой композитор может изобразить радость?
Правильно, веселой, радостной, быстрой музыкой.
И сейчас мы с вами послушаем русскую народную песню «Ах, вы сени, мои сени».
Определите, какая это музыка по характеру, темпу, можно ли под нее веселиться или грустить.
Слушание русской народной песни «Ах, вы сени, мои сени».
Ответы на заданные ранее вопросы.
Правильно, эта музыка передает чувство радости и веселья.
А сейчас прозвучит еще один музыкальный фрагмент. Послушайте его внимательно и определите, какая это музыка по характеру и какие чувства она может передавать слушателю.

Звучит «Грустная песня» из цикла «Альбом для детей» Г. Свиридова
Ответы детей.
Правильно, это очень грустная и печальная мелодия и передает она чувство грусти. Расскажите, что вы представляли, когда слушали эту мелодию.
Ответы детей.

Вопрос: «А кто знает, что такое вальс?»
Правильно, это танец. Его танцуют парами. Вот сейчас вы послушаете очень красивый и нежный вальс и ответите после окончания прослушивания, какие чувства передает эта музыка.
Звучит «Вальс» Д. Кабалевского.
Ответы детей.
Ну конечно же это была нежная ласковая музыка, которая может передавать чувство нежности, легкой грусти и даже любви.

IV. Физкультминутка. (5 минут)
Музыкально-римтические упражнения для развития координации движений, чувства ритма. Работать над умением детей двигаться в такт музыке.

VI. Разучивание новой песни. (5 минут)

Ну а сейчас мы с вами познакомимся с новой песней. Она называется «Дождик». Эту песню написал русский народ много-много лет назад.
Слушание песни в записи.
Задание на прослушивание - определить характер песни, спросить, какие чувства передает музыка, о чем в песне говориться.
Разучивание мелодии и слов первого куплета. Работа над ритмом, чистотой интонирования, выразительностью исполнения.

VII. Итог урока. (5 минут)
Попросить детей ответить на следующие вопросы:
О чем нам может рассказать музыка?
Какие чувства она может передавать?
Какие музыкальные произведения мы слушали сегодня на уроке?
Какие чувства они передают?
Какую песню мы сегодня разучили?
Кто ее написал?

VIII. Домашнее задание.

Сочинить историю к музыке Г. Свиридова «Грустная песня».
Нарисовать рисунок к этой песне.