Очень часто у детей младшего школьного возраста возникает протест к изучению иностранных языков. Причин такого явления может быть несколько. Во-первых, ребенок не понимает сути в сказанных словах учителя, так как не может найти аналог в русском языке из-за малого словарного запаса. Во-вторых, у него могут быть психологические барьеры в изучении языка из-за индивидуальных особенностей. Это не составляет большую проблему. Но некоторые учителя из-за неумения побороть такой конфликт в личности ученика, вместо того, чтобы решить его, ведут решение проблемы в тупик.

Поэтому следует рассмотреть методику работы с такими детьми, у которых есть проблемы в начальном восприятии английского языка.
Самым важным фактором является умение объяснить ребенку необходимость изучения английского языка. Учитель должен подобрать такие аргументы для того, чтобы показать ребенку, что если он сейчас приложит усилия в изучении, то в дальнейшем в жизни ему будет намного проще. В этом случае следует рассмотреть и примеры из жизни родителей, и случаи из жизни. Но это должны быть яркие примеры, которые могли бы повлиять на мнение ребенка.

Работа с такими детьми требует от педагога более тщательной подготовки. Он должен найти в своем арсенале такие методы, какие смогут достучаться к ребенку. Тут следует просмотреть не только методическую информацию по преподаванию английского языка, но и психологические материалы. Для таких детей нужен особый подход с особым вниманием и дружелюбием. На занятиях ребенок должен слышать не упреки и укоры на тему его неумения, а поощрения и уверенность в силах, мотивацию к обучению. Например, если ребенок не сделал упражнение, то в первую очередь следует выяснить причину. Даже если она и является не очень уважительной, все равно нужно действовать в рамках гуманистической педагогики и не давить своим авторитетом на личность ребенка.

Кроме того, методика английского языка предоставляет много возможностей сделать процесс обучения интересным. И современные технологии только помогают учителю в этом.