Подробно разработан и экспериментально опробован современный метод обучения в сотрудничестве американскими учеными Дж. Хопсинсом, Р.и Д Джонсоном. и Дж. Арнсоном. Доказан был факт, что обучаться вместе не только интереснее, но и намного легче и эффективнее. Такой метод обучения сродни реальному общению, так как учащиеся переживают такие же эмоции и чувствуют себя раскрепощенными.

Основной идеей обучения является совместное получение знаний.

Направления этой методики, которые вызывают наибольший интерес - это Student Team Learning (обучение в команде), Jigsaw (ажурная пила), Learning Together (учимся вместе).

Student Team Lerning
Рассмотрим подробнее методику Обучения в команде, в которой основной упор делается на достижение групповых целей и успех каждого участника команды, который возникает как результат сотрудничества с членами группы, в процессе поиска решения поставленной проблемы.

Главные принципы:
- Группа получает оценку в виде рейтингового знака, определенного количества баллов или очков, которые даются на всю команду.
- Команда выполняет задание, предложенное всей группе. При этом у каждой группы свое содержание задания и группы не соревнуются, а стремятся как можно больше усвоить, с целью поделится этими знаниями с другими.
- Каждый член группы несет ответственность за другого участника своей команды. Поэтому в их интересах оказывать помощь ребятам в освоении необходимого материала.
- Равенство участников команды, предполагает, что каждый может повлиять на результат изучения темы.

Примером этой современной методики можно привести урок иностранного языка, организованный, как индивидуально-групповая работа. Весь класс разбивается на группы по 4 человека, при этом группы должны быть разнородные. В каждой команде должны быть и сильные и слабые ученики, и девочки и мальчики. Учитель дает задание каждой группе, например, по теме урока «путешествие», этот урок должен быть не первым по этой теме, чтобы учащиеся обладали лексическим запасом. Учителем раздаются разные тексты, разбитые на части, например о Москве, о Санкт-Петербурге, о Ярославле, о Нижнем Новгороде, о Сочи и других городах. В каждой команде учащиеся изучают содержание текстов, разделив части между собой.

После этого команда, пересказывает содержание по очереди, выбрав самые главные моменты. На этот этап отводится строго ограниченное количество минут. Затем командам предлагается тестовое задание, которое выполняет каждый, не консультируясь с остальными участниками. Заключительным этапом является выбор представителя, который по предоставленным вопросам в кратком содержании рассказывает о городе, с которым ознакомилась его команда, тем самым принеся команде дополнительные очки. Учителем заранее просчитывается максимально возможное количество баллов, и в начале занятия объявляются критерии оценки.

В конце занятия подводятся итоги о заработанных баллах. Все члены группы получают одинаковые оценки исходя из количества очков, заработанных командой.