Альтернативный взгляд на педагогику

juryurso » 09 июл 2012, 06:21
Друзья,
хотел бы вас познакомить с теми альтернативными, условно обозначаемыми либертарными, экспериментами, которые существовали и до сих пор существуют в системе образования.

Объединяющим принципом всех этих школ является то, что они противостоят традиционной трактовке ребёнка как некоторого человека, который должен беспрекословно подчиняться взрослым. Напротив, они исходят из той предпосылки, что ребёнок — это такой же взрослый, но с отсутствием соответствующего опыта. Из этого исходит философия этих школ, т. е. отсутствие традиционного авторитарного характера учитель — ученик, отсутствие во многих школах расписания занятий, домашних заданий, оценок, экзаменов... Если возникают какие-то конфликты, то дети сами способны, без вторжения (или с минимальным вторжением) взрослых, их разрешить.

Приведу примеры.

Например, в 1921 году в Англии была основана одним радикальным философом Александром Ниллом школа Summer Hill (http://domrebenok.ru/blog/shkola-sammerhil/), которая, вопреки различным попыткам её закрыть английской властью, до сих пор существует.

В 1969 году была в США в Олбани, штат Нью-Йорк, основана Свободная Школа (http://en.wikipedia.org/wiki/Albany_Free_School). Дети сами собирают собрания, если возникает какая-то проблема и тому подобное.

К сожалению, по этой теме не так много информации на русском языке, но если необходима подробная информация, то я с радостью поделюсь тем, что я знаю.

Хотелось бы услышать ваше мнение.

Алеандр » 09 июл 2012, 14:44
juryurso,
альтернативная школа - это конечно интересно, но есть ли у нее какие-либо шансы вообще на существование? Просто очень сомнительно, что министерство образования будет готово к каким-то кардинальным дополнениям или изменениям в обучении.

juryurso » 10 июл 2012, 04:56
Да, но в современном мире, как мне кажется, у людей есть достаточно возможностей (хотя бы технических), чтобы самоорганизоваться и осуществлять деятельность подобных альтернативных школ автономно от государственных институтов.

Конечно, риск, в даном случае, велик, что эту инициативу подавят, но, например, более мягкие западные либеральные режимы позволяют существованию подобных инициатив.

Юрий Иванович » 10 июл 2012, 10:56
juryurso,

думается мне, что проблема чуть глубже. Ведь кто потом примет таких учеников из неаккредитованых школ для дальнейшего обучения? По большому счету ученик такой школы, на бумажке, будет без образования. И это как раз серьезная заминка для сущесвтования подобного образования.

misekb » 10 июл 2012, 23:40
juryurso писал(а):Объединяющим принципом всех этих школ является то, что они противостоят традиционной трактовке ребёнка как некоторого человека, который должен беспрекословно подчиняться взрослым. Напротив, они исходят из той предпосылки, что ребёнок — это такой же взрослый, но с отсутствием соответствующего опыта.


Но современная педагогика как раз и отходит от традиционной, считавшей ребёнка только послушным учеником. Сегодня на ребёнка смотрят как на самостоятельную личность, способную не только слушать других, но и действовать самостоятельно.

Alexander-avu » 06 авг 2012, 13:59
Личностно-ориентированный подход в образовании. Об этом модное направлении в педагогике наверное слышали многие учителя, некоторым даже приходилось выступать с докладами на конференциях, писать методические разработки. По этой концепции ребёнок есть "пуп земли", а педагоги "вертятся" вокруг него, потакая всем нюансам его детской психики. В этой идее много рационального, если развивать её без излишнего рвения. Любая альтернатива в педагогике должна быть направлена на повышение качества обучения, здесь нельзя отклонятся от государственных стандартов образования. Никто особо не ограничивает творчество учителя - делайте что угодно в рамках дозволенного, но на "выходе" ваши ученики обязаны показать знания...

Dgozefina » 07 авг 2012, 23:10
Главная проблема современной школы, потеря ребенком природного интереса к знаниям. Нужны классы для детей с разным уровнем способностей, с разной потребностью в движении. Главное, чтобы ребенок сам хотел учиться, этого придерживаются Вольдорские школы.

Вернуться в Инновации в образовании



cron